展望十二年國教 自發互利共好的希望

  每到畢業驪歌響起的季節，鳳凰花佔滿了枝頭，用那艷紅色的醒目花瓣，為即將離校的畢業生妝點未來的燦爛。然而，看著這些孩子的身影，經過了 6年的學習洗禮，心中卻有著慨歎與傷感。

  學校之存續，是因為肩負著教育的傳承，承載著理想，懷抱著希望。它提供一個人最初社會化的場域，學習人際互動，累積知識，連結更多想像。讓每一個孩子從懞懞懂懂到思辨分析，一步一步的成長、超越、茁壯。  

  然而，這樣的能力與目標，不知道在您的孩子身上是否看到？還是，只看到不斷加大的城鄉落差，而只能心慌。當您看見孩子從低年級就得進行學習補救，難道您不心急？    

    十二國教實施在即，從學科能力跨接到核心素養，似乎課程改革又往前推進了一步。只是身為孩子的家長，是否對孩子應有的能力已經滿意了呢？對孩子的學習成效與進程，都暸若指掌呢？

  每一次的改革都希望能塑造新的理想，弭合舊課程的不足，讓孩子得以享有均等的受教權益，能站在公平的起跑點上。只是，改革的關鍵「師資能力提升」卻為大家所漠視！身為家長，您曾幾何時為孩子的受教權發出捍衛的聲響！身為納稅的公民，對於孩子受教權益的不平等可曾發出吶喊？

    時代的轉變讓人覺得心慌，如果不再覺醒，團結發聲，即使再好的改革，您的孩子都無法受益，永遠只能伴讀陪榜。在劇變的時代裡，我們需要更加團結凝聚，共同為孩子爭取未來的希望。

                              校長  李思明   107.06.27