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20101130  閩南語初階班
 
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教育報你知
教部助弱勢生 將派外籍師到偏鄉
名人導聆古典樂 講座下月登場
大學英聽門檻 最快擬後年調整
東方捏麵人+西方烘焙 大同師奪金
英聽門檻 教師團體要求取消
英聽 聽出什麼問題?
一分兩分,困得住我們的一生?
32年教師路 游博淞珍藏學生畫作
西螺農工2生 獲金手獎
行動劇學食安 學童自製三明治
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處務公告 
     
 
【104年原民學生多元智能計畫申請】檢送原住民族委員會「104年度鼓勵原住民學生發展多元智能補助計畫」1份,每校最高補助50萬,申請方式如說明,請 查照。
【103年原民學生多元智能計畫結報】103年學生發展多元智能經費業已於10/18核撥各校,請依計畫執行並於12/10前完成結報,請 查照。
【健康中心設備】 有關本府補助103年度中華國小等21校申請「充實健康中心設備」補助款已協助辦理撥款,請上述學校留意並請於12月10日前檢附經費結報表1式2份及執行成果並以照片記錄佐證、財產登記表函報本府完成核銷程序,請 查照。
【重要公告】花蓮縣103學年度度鑑輔會第3次特殊教育學生安置會議
※公告 ※「103年度英語文閱讀能力競賽相關公告」電子檔及競賽承辦學校「鑄強國小校舍配置圖」各1份,請下載詳閱,並請依公告內容辦理。
公告:103年度「補救教學」、「課後課業輔導」及「兒童課後照顧」訪評作業已完成,受訪學校於訪視當日之會議紀錄,尚未繳交者,請於本年11月26日前,將會議紀錄電子檔傳送至新城國中施主任淑娟,謝謝。
【競賽公告】103年全國中小學客家藝文競賽 全國賽成績出爐,恭賀績優學校!
【線上填報】花蓮縣公私立國中小學校現行繳交代收代辦費及午餐費用之手續費情形調查表。
(公告第3次請學校盡快動作)為教育部體育署補助本縣中正國小等17校暨花蓮縣體育會「103年度深耕基層棒球扎根工作培訓計畫」一案,請申請學校儘快繳交辦理核結資料,相關執行情形將作為往後補助之評估依據。
有關臺北市立大學 辦理「GreaTeach-KDP 2014全國創意教學KDP國際認證獎」暨「InnoSchool-KDP 2014全國學校經營創新KDP國際認證獎」更名乙案,請 查照。
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最新消息 
     
 
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壽豐鄉平和國民小學103學年度第2次代理教師甄選(第3次公告)錄取公告...人事管理員 2014/11/10 點閱率26 )
稻浪裡的趕鳥人...教導處 2014/11/7 點閱率33 )
翻轉吧!土地...教導處 2014/11/4 點閱率29 )
花蓮縣壽豐鄉平和國民小學103學年度第2次代理教師甄選簡章-(第3次公告)...人事管理員 2014/11/4 點閱率40 )
插秧記...教導處 2014/11/4 點閱率30 )
轉知師生與家長免費下載「花路米去哪裡」App軟體,參與相關活動。...網站管理員 2014/10/31 點閱率21 )
花蓮縣壽豐鄉平和國民小學103學年度第2次代理教師甄選(第2次公告)-錄取公告...人事管理員 2014/10/29 點閱率46 )
平和國小校刊第22期...教導處 2014/10/27 點閱率22 )
花蓮縣地方稅務局辦理國中小學生「Let's 玩稅趣」有獎徵答活動,鼓勵踴躍參與。...訓導組 2014/10/24 點閱率20 )
花蓮縣壽豐鄉平和國民小學103學年度第2次代理教師甄選(第2次公告)簡章-2...人事管理員 2014/10/23 點閱率32 )
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活動花絮 
     
 
製作稻草人
2014/10/20- 製作稻草人
2014/10/10-103學年度村校聯合運動會
2014/10/1-103學年度第一學期校內體育競賽-「二人三腳」
2014/9/15-學生資訊倫理宣導活動
2014/9/15-教職員工資訊倫理宣導活動
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校園行事曆 
     
 
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網站資訊 
     
 
更新日期:2014/11/20
到訪人數:497583
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動態影像
種稻體驗-拔草記
種稻體驗-拔草記 (2014/9/15)
更多動態影像
 
教學資源
十二年國民基本教育主題網站,另開新視窗.
教育部全球資訊網,另開新視窗.
教育部十二年國民基本教育,另開新視窗.
愛學網,另開新視窗.
紫錐花運動,另開新視窗.
全國教師在職進修資訊網,另開新視窗.
教育部六大學習網共同平台,另開新視窗.
教育部性別平等教育全球資訊網,另開新視窗.
品德教育資源網,另開新視窗.
台灣優良兒少網站,另開新視窗.
狂犬病防疫專區,另開新視窗.
狂犬病專區,另開新視窗.
中小學網路素養認知網站,另開新視窗.
學生游泳能力121網站,另開新視窗.
防災教育數位平台,另開新視窗.
兒童犯罪防治資源網,另開新視窗.
文建會兒童文化館,另開新視窗.
網路新國民,另開新視窗.
臺灣原住民數位博物館,另開新視窗.
台灣綠色學校伙伴網絡,另開新視窗.
環保署綠色生活資訊網,另開新視窗.
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